Не утихают споры по поводу стипендий для студентов. Какие-кому-как-сколько?...

Что делать? Платить меньше денег большему количеству студентов или больше денег ограниченному их числу?

Платить за хорошую успеваемость или тем студентам, у кого нет денег на жизнь, и взять их неоткуда?

Увы. В условиях, когда наша образовательная система выпускает 80% брака, вообще не имеет смысла спорить, сколько за этот брак платить и кому...

Если уж мы пришли в Европу, то неплохо было бы в ней осмотреться и обнаружить, что там дают вовсе не стипендии.

Там дают «гранты» за успехи в учебе, спорте, искусстве, науке…

Читайте также: "Меня попросили не делать уроки с ребёнком". Про школу в Америке

Там дают скидки за то же самое, или сильно нуждающимся. И при этом тщательно проверяют финансовое положение семьи.

И там банки дают беспроцентные кредиты с отдачей через 10-20 лет.

Единственное, что там не делают, так это там не разводят халяву.

Ведь 80% студентов, получающих у нас стипендию, тратят её в первые несколько дней на кафе и на удовольствия, и она не является для них стимулом к хорошей учебе.

80% студентов, которые получают стипендии, и так бы хорошо учились, даже её не получая, потому что у них такой характер, ум, и они так воспитаны.

В 20% случаев преподаватели знают, для кого стипендия критична, и они манипулируют оценками, порождая ту самую проклятую коррупцию, от которой мы никак не можем избавиться.

Читайте также: Як українська школа ламає дітей

В 20% случаев наши студенты считают доблестью или нормой не ходить на занятия, пропускать их, просыпать их, устраивать аврал штудирования учебников в последние три дня или три ночи, что для Европы-Америки-Азии – нонсенс.

В 80% случаев наши студенты не знают и не понимают, какие знания-умения-скиллы им нужны для будущей жизни и для будущей работы, и просто плывут по течению. И только и требуют: дайте стипендию!

Я мечтаю дожить до того времени, когда студенты будут выходить на забастовки, с транспарантами, и скандируя:

«Знаний!.. Знаний!!... Знаний!!!»....

Не, не тех замшелых лекций, от которых муки дохнут.

А настоящих, «высокооктановых» знаний... Чтобы их можно было бы потом конвертировать в высокую должность-зарплату-перспективу.

Просто у образования должна быть более сильная цель.