Извините те, кому и так все понятно, — в этой заметке будет много банального.

Почему Майдан был не фашистским переворотом, а народным восстанием, право на которое вместе с обязанностью которого имеет любой народ, недовольный своей властью? Почему власть Украины полностью легитимна — вопреки утверждению путинпропа, гвоздем вколоченного в головы публики? И почему «народные восстания» в Донецке и Харькове без кавычек писать нельзя?

Тут ведь всё очень просто. Арифметика. Сколько человек участвует в протесте? 1 процент? Или 10 процентов? Или 60? Сколько активных участников, готовых идти под пули? Сколько менее активных, выходящих в назначенный час на площадь? Сколько сочувствующих дома? Сколько, наконец, поддерживающих власть — и активно, на площадях, и пассивно, дома? Посмотришь на цифры — и всё моментально становится ясно.

Януковича свергли не несколько тысяч человек, воевавших на Майдане. Против Януковича была вся страна — десятки процентов. Если учесть, что электорат ультраправых, украинских нацистов не более 10 процентов, то понятно, что свергали Януковича отнюдь не только националисты и не только западенцы. Захват зданий власти проходил чуть ли не по всей Украине. И нигде не встречал сопротивления.

Это восстание — вполне легитимная и демократическая, закрепленная еще в «Декларации прав человека и гражданина» и подкрепленный «Всеобщей декларацией прав человека» форма общественной жизни.

Вообще говоря, этому восстанию нужно было бы не ограничиваться свержением Януковича, а свергнуть и Раду, и КС — все структуры власти. Но на это у восстания радикализма не хватило. Не хватило — значит, не хватило. Значит, все уцелевшие в восстании структуры тем самым сделаны восстанием легитимными. Точка.

Огорчило ли Запад это восстание? Точно — не огорчило. Было ли оно поддержано Западом? В каких-то формах, например, информационно — определенно было. Но «не огорчило» и «было поддержано» не означает, что Запад это всё устроил. Восстание не может устроить никто, кроме того, против кого оно направлено. Потому что главное условие социального взрыва — сухой порох, ненависть к свергаемому. Ее нельзя внушить. Ее можно, в лучшем случае, как это происходит сегодня в России, перенацелить.

А теперь посмотрим, что происходит сейчас на Востоке Украины. Сколько участников «народных бунтов» в Донецке или Луганске? Несколько сотен. Ну, пусть даже тысяч. Из миллионов населения. Сотые, максимум десятые доли процента. Это не только не восстания. Это даже бузой назвать нельзя. В этом случае уже даже не так интересно, сколько там гастролеров из России, кем это организовано и кто за всем этим стоит.

Точно так же никаким народным восстанием нельзя считать погромы в Москве в октябре 93-го года. Количество их активных участников тоже измерялось долями процента, а пассивная поддержка не превышала нескольких процентов при том, что поддержка власти на тот момент была в разы больше.

В общем, все это совершенно элементарно. Первоклассникам можно задать задачку: «Восстание от бунта отличается тем, что восставших поддерживает больше половины населения. Если протестовать против президента Укроусии Лутиновича выходит 6 человек из каждых десяти, будет ли такой протест восстанием?».

И вот тут мы подходим к самому интересному. Если всё так просто, так элементарно, то почему не менее половины российских граждан не могут этого понять? Почему они соглашаются с телевизором, который рассказывает им, что Янукович стал жертвой переворота и теперь узурпаторы хотят утопить в крови восставший Луганск?

Ответ на эти вопросы окажется очень печальным. Такое отсутствие сопротивляемости к телелжи свидетельствует о самых серьезных проблемах с интеллектом на уровне всего общества. Простейшие интеллектуальные функции, лежащие в основе способности к критическому мышлению, у десятков процентов наших сограждан даже не атрофированы, а просто никогда не были сформированы. Этих людей не научили думать. Совсем не научили.

Кто в этом виноват? Так вопрос не стоит — конечно, виноваты мы сами, те, кого научили думать, кто умеет думать. Кто же другой может быть здесь виноват! Но это вопрос неинтересный. Интересный — что делать, как исправлять это положение, как учить взрослых людей решать задачки для первого класса?