Онлайн-освіта сьогодні стикається з викликом: як утримати фокус дитини, коли монітор стає бар’єром, а не вікном у світ знань? Аделіна Гаврилюк — українська педагогиня та дослідниця, чия робота отримала визнання у великих культурних центрах Європи. Її авторська методика DigiMusic довела ефективність як у роботі з талановитими дітьми, так і в інклюзивному навчанні. Поєднуючи досвід лауреатки міжнародних змагань із нейропедагогікою, вона перетворює музичне навчання на технологію управління увагою. Про те, як подолати цифрову дистанцію та зробити онлайн-освіту результативною, ми говоримо в нашому інтерв’ю.

Сьогодні викладачі часто скаржаться на «кліпове мислення» учнів. На базі свого практичного досвіду, зокрема перемог на конкурсах у Гамбурзі та Одесі, яку ключову проблему в онлайн-навчанні ви виділяєте як пріоритетну?

Я — педагог-практик і розробник методики онлайн-навчання DigiMusic. Моя спеціалізація — робота з увагою. Сьогодні головна проблема освіти не в дефіциті інформації, а в неможливості її засвоєння через «екранний бар’єр». Визнання моєї роботи — і як виконавця, і як викладача — підтверджує: ми знайшли код доступу до уваги учня. Я розробила систему, яка повертає дитину в процес навчання, використовуючи музику для тренування концентрації та витривалості мозку.

Якщо зазирнути «під капот» вашої методики DigiMusic: за рахунок яких саме інструментів ви утримуєте залученість дитини протягом усього заняття?

DigiMusic — це алгоритм онлайн-заняття, побудований на особливостях сприйняття інформації через монітор. По-перше, ми використовуємо динамічну структуру: кожні 5–7 хвилин вид діяльності змінюється. Це не дає нервовій системі учня «вимкнутися». По-друге, ми впроваджуємо специфічні звукові та візуальні стимули, що фіксують фокус дитини. Це готовий сценарій: як тримати увагу аудиторії та зробити онлайн-формат змістовнішим за традиційний клас.

Дистанційна робота з нейродивергентними дітьми (СДУГ, РАС) вважається однією з найскладніших ділянок. Які механізми вашого методу дозволяють досягати результатів там, де стандартні підходи не діють?

Найкращий результат — це навички саморегуляції моїх вихованців. Діти, які спочатку не могли всидіти перед екраном і десяти хвилин, за методикою DigiMusic поступово виходять на повний урок із високою віддачею. Музика стає для них зрозумілою структурою, яка впорядковує хаос і заспокоює. Цю здатність концентруватися дитина потім переносить на інші предмети: математику, читання чи логіку. Моя методика робить інклюзію в онлайні реальною, а не формальною.

Ви часто працюєте з іноземними студентами та міжнародними школами. Як ваш музичний підхід допомагає вирішувати проблему мовної адаптації учнів?

Міжнародним школам я пропоную вирішення проблеми низької залученості та складності адаптації дітей-мігрантів (ESL). Музика — універсальна мова. Через неї ми прискорюємо засвоєння іноземної мови на 30–40%, оскільки тренуємо фонематичний слух і знімаємо психологічні бар’єри. Цю модель можна інтегрувати в будь-яку онлайн-платформу як інструмент інтенсивного розвитку мовленнєвих навичок.

Ваші вихованці регулярно посідають призові місця на мистецьких конкурсах. Як ви виховуєте в них стійкість та здатність показувати високий результат без особистої присутності вчителя?

Мої учні відрізняються автономністю. В онлайні я не можу «поставити руку» фізично, тому вчу їх відчувати звук через систему маркерів. Вони вчаться глибокому самоаналізу. Це формує внутрішню стійкість: результати моїх учнів доводять, що вони вміють зосереджуватися в стресових умовах. DigiMusic дає їм не просто музичну грамотність, а звичку до зосередженої, усвідомленої роботи.

Дивлячись на розвиток освітніх технологій, яким ви бачите майбутнє своєї розробки в глобальному контексті?

Моя мета — трансформувати DigiMusic у міжнародний стандарт онлайн-педагогіки. Я хочу показати вчителям, що цифрові інструменти дають кращий контроль над увагою учня, ніж традиційний клас. Я готова створювати навчальні програми для колег та інтегрувати свої напрацювання у великі освітні проекти, щоб зробити якісне навчання доступним для кожної дитини, незалежно від її стартових можливостей.

Анна Іванюк

Підписуйся на сторінки UAINFO Facebook, Telegram, Twitter, YouTube