По данным опроса Центра социологии и образования РАН, в течение года каждый четвёртый подросток в той или иной степени участвует в конфликтах на национальной почве. При этом каждый десятый школьник сам готов провоцировать такие конфликты, сообщает Галина Глебко.

Как показало исследование, проведённое в одной из школ Беслана, осетинские мальчики чаще, чем русские или армянские, прибегают к «непрямой физической агрессии», в том числе и для нападения. То есть для победы над противником используются какие-то подручные предметы, или физическая сила других людей. Девочки тоже используют эти методы, но только как способ отражения чужой агрессии.

Важнейшее различие в поведении подростков — гендерное. Мальчики ведут себя в ссорах иначе, чем девочки, независимо от национальности — чаще используют угрозы и физическую силу, тогда как девочки чаще пытаются ослабить конфликт, а для агрессии используют непрямые вербальные методы — скажем, распространение слухов и сплетен.

При этом, независимо от национальности, дети убеждены, что любой конфликт должен быть улажен, причём извиняться за своё дурное поведение обязан агрессор. При этом с нейтральными одноклассниками, недрузьями примириться проще — так как вокруг такой ссоры нет особых эмоциональных переживаний.

Исследователи пришли к выводу, что при длительном общении школьники-мигранты, как правило, усваивают нормы поведения этнического большинства, и адаптируются к местным нормам поведения. Скорость адаптации зависит от многих факторов: возраста, пола, образования, исходных психологических установок на интеграцию в социуме.

«В случаях хорошего климата в школе и инкорпорированности детей мигрантов в группировки одноклассников их интеграция происходит быстрее и эффективнее. Не последнюю роль в этом процессе играют школьные учителя, на них ложится задача правильного освещения феномена культурных различий и стимулирование положительного интереса между представителями разных этносов» — заключают исследователи.

Напомним, пятеро армян убили школьника в Крыму.

UAINFO