Діти протягом 11 шкільних років багато разів змінюють свої уподобання, і це дуже природно

Вони пробують себе і там, і там, і там, куди потягне.

Про це  пише у своєму пості на Facebook Володимир Співаковсьий, повідомляє UAINFO.org.

У 5 класі хлопчику цікавий футбол, у 7 — комп’ютери, в 9 — фізика. І він хоче займатися за вибором, тільки тим, що йому цікаво. Навіщо йому інфузорії туфельки і картопляні бульби… Батьки і громадська думка це підтримують.

Читайте також: Как в Эстонии реконструируют старые советские школы. ФОТО

І раптом подорослішавши, в 11 класі він раптом зацікавиться біологією: стовбуровими клітинами, генами, клонуванням, вакцинами, ГМО, тобто найактуальнішим, наймоднішим і найперспективнішим.

Але заповнити пропущені знання біології, чому він взагалі не приділяв увагу в попередніх 7−10 класах, вже неможливо. Ось так багато людей потім стають нещасними. Просто ніхто ніколи заздалегідь не знає, ким буде. Та й уроки часто просто нецікаві.

Читайте також: Отменить или изменить: что делать с оцениванием школьников?

Що ж робити? У таких випадках вихід один: в шкільні роки треба освоювати широке коло знань і компетенцій, щоб потім, що б не трапилося, почуватися як риба у воді.

Саме при такому підході виникають підвищені шанси на більш успішний «вид на життя». Тому що, чим би не довелося займатися — а ти вже трошки «в курсі», тобі це знайоме.

Але тоді тут три виходи:

1. Переходити на навчання за прогресивними інтегрованим кейс-уроками замість звичайних предметів.

Питають: Як це? Це коли предмети вивчаються не окремо, а навпаки, береться якесь явище (наприклад, телефон, їжа, вода, джинси, тощо, яке розглядається з позиції «предметів» — фізики, біології, математики, бізнесу тощо). Що приємно, корисно і практично.

2. Керуватися такою формулою успіху:

«Якщо ти не можеш робити те, що тобі подобається, нехай тобі подобається те, що ти робиш».

3. Залишити все як є.

Ви б що вибрали?

Підписуйся на сторінки UAINFO у Facebook, Twitter і YouTube