Давайте поговоримо про те, що варто було б зробити, якщо ми кажемо про сертифікацію вчителів?
Коли читаю документ, то розумію, що заявлені три "прориви" дуже сумні і про ті самі речі, навіть не в профіль:
– проходження ЗНО. Сумна штука саме в тому, який побочний ефект воно дало, коли запровадили серед учнів: весь процес перетворився на суцільну підготовку до ЗНО з різними наслідками. Чого хочемо зараз? Хтось намагався спрогнозувати наслідки тих самих рельсів? Чи хтось думав над тим, – а як по-іншому?

Читайте також: Где взять время на образование: правило 15 минут

– оцінювання практичного досвіду "спеціальними експертами" - це поза моїх коментів. Ми інфіковані оцінюванням, а спеціальні експерти – це справді про новий підхід?!?!
– вчителю потрібно створити відеозапис власного заняття)))) Ось він, прорив, – вчора вчитель мав написати статтю про своє заняття, сьогодні має зробити відеозапис.

І фінал – для чого це вчителю? для отримання 20% до окладу?!
для чого це державі? (намагаюсь знайти якусь відповідь)
яке за цим майбутнє освіти? (спробуємо спрогнозувати?)

Читаєш і розумієш, що ті самі стратегії думок і дій ведуть тих, хто пише і як складно виїхати з колії, яка вже прорила асфальт, а не льється смужкою по дорозі.

Читайте також: Як Україна може безкоштовно втілити у життя досвід Стенфордського університету

І в мене до вас питання: а якщо сертифікація – це класна штука, потенціал, прорив, якщо все можливо, то
Чого від неї Вам хочеться?
Для чого вона Вам?
Чим і хто може реально допомогти в її реалізації?
Які кроки Ви готові зробити?
Давайте обговоримо)))

Підписуйся на сторінки UAINFO у Facebook, Twitter і Telegram